恒溫恒濕試驗箱當今的時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技水平的提高，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì )科學(xué)方法，二是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。第二次世界大戰后，西方各工業(yè)國進(jìn)入了工業(yè)發(fā)展的高峰。
由于經(jīng)濟的高速發(fā)展，對各方面、各層次人才的需求急劇上升，科技人員的培養都必須扎根于教育，尤其是科學(xué)教育。同時(shí)，基礎教育是一項"明天工程"，今天中小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量將決定明天全體公民的科學(xué)素養、社會(huì )質(zhì)量和國家前途。這問(wèn)題已引起許多國家的重視，成為各國教育改革的重點(diǎn)。
同時(shí)，一些第二世界和第三世界的國家，一方面受到西方先進(jìn)教育思潮的影響，另一方面也為了培養自己的科技人才，發(fā)展獨立的民族經(jīng)濟，擺脫對西方的依附，也開(kāi)始了對基礎科學(xué)教育的改革。所以，恒溫恒濕試驗箱科學(xué)教育的改革已成為一個(gè)世界性的潮流。其中比較系統并對世界具有較大影響的當數美國和英國的科學(xué)教育改革。
列出科學(xué)探究與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的具體內容標準，更加有利于這兩部分課程目標的落實(shí)與檢測。每一部分通過(guò)主要概念框圖的形式，給內容主題之間的相互聯(lián)系，便于從整體上把握知識結構。每一條具體內容標準都是以學(xué)生為第一人稱(chēng)，用他們的學(xué)習結果方式表述，是可以檢測的。配以相關(guān)的活建議，有利于教師更好地理解與貫徹這些標準。
